设计方案

设计方案范文汇编9篇

为了确保事情或工作科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么你有了解过方案吗？下面是小编收集整理的设计方案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教学目的：

⒈活跃思维，提高表达能力。

⒉掌握想象飞机的创意技能和方法。

⒊培养同学自主学习、主动探究的情感。

二、教学时间： 一节课

三、教学准备： 多媒体 、 水彩笔

四、教学过程：

⒈师讲述：

⑴大家见过飞机吗，但是你知道有哪几种飞机吗？假如你设计想象中的飞机，希望上司什么样的飞机呢。

⑵你喜欢这种飞机吗？为什么？（出示范图）

⒉教师归纳、启发、诱导：

在生活中，有好多美好的设想，发明发明的点子都是从生活中某些事物的特征中受到启发的。如古代锯的发明者因爬山时被带齿的草划破皮肤后仿照制造的；我们观察到鱼游的姿态，在船的制造中得到了仿制利用。大千世界，有着我们各自喜爱的动物，植物和其她事物，我们怎样利用它们的外形来设计想象中的飞机呢？

⒊师提示：

分别说出用什么外形想象成什么飞机。还有哪些形可添画成飞机？（出示手形、瓜形、鸟形飞机范画）

⒋说一说：

看了刚才的几张画，你知道画想象中的飞机的正确过程和想象要求是什么？

⒌想一想：

你喜欢什么事物？可爱的形状可以添画成什么飞机？

⒍画一画：

画出自身喜爱的形并添画成想象中的飞机。（只要线描，注重创新）

⒎谈一谈：

谁能告诉大家，你画的是什么飞机？是根据什么形添画而成的？

⒏议一议：

对照他人展示的画，我所画的飞机怎样深入描绘、更能进一步体会它的用途？怎样使这幅画更美？

⒐补一补：

根据找出的差异补画，涂色。

教学目标：

知识与技能：了解作者；能够运用联想、加深对诗歌的理解。

过程与方法：正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文的思想内涵。

情感、态度、价值观；体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；树立自信心、开拓自己的人生之路。

教学重点：正确流利、有感情地诵读课文；准确把握课文内涵。

教学难点：体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。

教学流程：

一、谈话导入

同学们，童年是人生的黄金时期，童年有很多美好回忆，童年有很多幼稚的想法，但童年也充满着令人感动的丰富情感。成长中我们一步步走向成熟，成熟中我们频频向童年挥手作别，走向我们自己的路。板书课题《我们上路了》。

二、初读课文、整体感知。

1、教师范读课文。

2、学生初读全诗（借助工具书，扫除朗读障碍、把句子读准、读通顺）

3、指名读课文。

4、自由朗读、体会感情。

三、理清全诗结构

1、请学生自由朗读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可分为几部分？用笔标出来。

2、学生通过朗读，全文分三部分（1、2节：虽然我们很稚嫩嫩但我们还们还是上路了；2、3、4节：路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我们决不后退；5、6、7节：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，脚踏实地。）

3、分三部分指明朗读课文，加深学生对全诗整体结构的认识。

四、深入理解诗句，体会全诗思想。

1、自由读每一部分内容，边读边把自己的理解或感触作上记录。

2、在小组内交流。

3、在全班进行交流（教师重点点拨“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃象征的意义）

4、学生练习有感情朗读。

（1）自由用喜欢的方法朗读。

（2）在班级表演读。（师配乐）

五、拓展练习、提高能力。

接下来，请同学们发挥你们的想象力和创造力自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。给学生时间练笔，然后请学生在班上朗读。

总结：这节课，我们明白了我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”人生的路靠自己踩出，人生的际遇顺逆交错但不能因此畏缩不前，要勇往直前，开辟出属于自己的人生之路。

劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一。通过劳动，可以培养全校学生的集体荣誉感和高度的责任感，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领。在劳动中创造美，体会劳动的乐趣。学校决定通过劳动教育与校园环境美化相结合，开展校第十一届劳动节系列活动，具体活动方案如下：

一．劳动卫生习惯强化

(一)劳动卫生习惯教育：加强学生劳动卫生习惯的教育和培养，贯穿于日常行为的一举一动中，反复抓，抓反复。做到果皮纸屑不落地、不随手丢垃圾，不随地吐痰。人人参与，相互监督，积极参加班级、校园劳动实践活动，保持教室、校园清洁美丽，打造和谐校园。

(二)班级大扫除：开展一次以班级为单位的大扫除活动。清理班级卫生死角，做到窗明几净，物品摆放整齐。人人动手，参与劳动，清洁班级，美化校园。大队部组织评选达标班级。

(三)个人卫生大检查：要求每位学生做好个人卫生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查，以班级为单位汇总。

二．今天我当家——当家小能手评比

提倡做力所能及的家务事，开展“今天我当家”摄影作品征集。要求学生将在家做家务(扫地、煮饭、做菜、制作小点心等)的场景或成果，以照片的形式上报展示，并附照片介绍，评选当家小能手。

三．各级段活动准备及要求：

(一)一年级自理能力比赛:

1．每位学生在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣。

2．比赛当天每位学生戴上红领巾、穿有鞋带的鞋子、带上有钮扣的衣服(5个钮扣以上，比赛时扣5个钮扣)

3．要求在最短的时间内完成地又快又好。评选优胜奖和达标奖。

(二)二年级捏橡皮泥比赛：

1.围绕“畅想中国梦，童心庆六一”，创作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。

2.比赛当天每位学生带上橡皮泥、放作品的盘子。作品摆放在盘子里展示

(三)三、四年级钮扣比赛:

1．利用钮扣钉出“畅想中国梦，童心庆六一”为主题的图案，钮扣数量颜色不限。 ……此处隐藏7505个字……现“以学生为主体”的精神，要有利于学生培养能力、提高素质、优化品质、丰富体验，起到实实在在的效果。

　　设计理念

引导学生自主参与教学活动，弘扬和培植受教育者的主体性，是现代教育追求的目标,也是新《语文课程标准》倡导的学习方式。本课正是基于这一理念进行教学设计的。在初读课文、整体感知的基础上，引导学生自己提出问题，然后给学生充分自主学习和思考的空间，让学生去探索、研究，自己解决问题。最后安排自我评价、调节补救环节。这样充分挖掘学生的主体意识，培养学生的主体能力，使学生的学习能力和探究能力都得到发展。

教学过程

一、初读感知，整体把握

1苯沂究翁狻Ｋ谆八担“上有天堂，下有苏杭”，这“杭”就是杭州，西湖就是杭州的一颗明珠。揭题后让学生思考：从题目看，本文会写什么内容？（描写西湖的美丽景色）让学生简单说一说。

2弊远量挝摹Ｌ崾疽求：读准字音，读顺句子，不懂的词语借助字典或联系上下文初步理解。

学生试读课文，指名学生愿意读哪一节就读哪一节。

整体感知，让学生说出文中写了西湖哪几处景物。

3比隙辽字、生词。

二、再读生疑，研读感悟

1毖生读书，提出问题。如：为什么说西湖是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠？西湖周围的远山景色如何？湖面的景色如何美丽？月光下的西湖又是一番什么景象？对小的问题当时予以解决，归纳出几个主要问题（如上进问题）让学生研究解决。

2本读思考，解决问题。给学生充分的时间，让学生带着问题读书，并可以互相讨论。检查学习效果时，可让学生不按自然段顺序汇报。

各自然段精读设计：

第二自然段：你认为写远山和湖面景色的句子中，哪些词很重要？（绿、青、浓、淡、银镜、飞、一闪一闪等词语）能说说理由吗？你能把这些词读好吗？让学生反复品读。

找出两个比喻句并口头造句。

第三自然段：什么叫“心旷神怡”？文中哪些景物让你心旷神怡，感到特别舒畅？学生自由说。

你能把“心旷神怡”的舒畅心情读出来吗？

第五自然段：先让学生看图，读出图中意境，再配上舒缓优雅的音乐范读课文，反复体会月光下西湖的美丽景色。

通过二、三、四自然段学习，谁能说一句赞美西湖的话（“西湖真美啊！”等），自然引出：“西湖就是镶嵌在这‘天堂’里的一颗明珠。”

三、学做导游，背诵积累

同学们对西湖的美景都感受到了吗？现在有一批外国友人来西湖参观，你们可以给他们当导游吗？

学生对照课前准备好的西湖图片（全景、远山和湖面美丽景色、小洲等主要景点、月光下的西湖风光）当导游讲解，部分学生戴上头饰、面具扮游人。

试背课文。

做“词语汇展”游戏，积累词语。老师说意思，学生猜词语；老师说近义词，学生猜词；老师指（或述）图中景物，学生用一个准确的词描绘。

四、自我评价，调节补救

评价题：1笨雌匆簦写词语；2北纫槐龋再组词；3毙唇义词；4毖生打比方（如：中秋节晚上，一轮明月宛如一个洁白的挂天空）；5备据课文内容填空。（具体内容略）

学生评价后，根据自己薄弱环节作补偿性学习。

一、项目概况

本项目位于云阳新县城城区东南坡脚、云阳长江大桥北桥头的填土平坝上，规划滨江新城紧邻其南侧。用地分为南北两块,南侧用地与云阳县第三初级中学用地紧临, 北侧用地位于云阳县第三初级中学北面,总用地面积12840m2。该绿化项目共分为两个片区（A区、B、C区），A区绿化总面积2511.79㎡，B、C区绿化总面积2364.4㎡；A区、B区、C区平均绿化率38%

二、设计构思

绿色的视野能够给人一种清新感，舒适感。我们根据小区的地理位置和气候条件进行合适的绿化设计，使小区的环境更好的融合居民的生活。

三、设计原则

1．“以人为本”创造舒适宜人的环境体现人为生态。 “人”是景观的使用者。 强调人居环境与建筑的共存与融合，以提高人居环境质量和建设舒适安逸的居住环境为设计目标，配置完善的服务设施，满足住宅的居住性、舒适性、安全性、耐久性和经济性。通过“人车分流”的交通组织，建立高效安全的道路系统，同时注重步行系统的构建与生态交通的安排创造一个布局合理、功能齐备、交通便捷、环境优美的现代社区。

2．“以绿为主”，最大限度提高绿视率，体现自然生态。 坚持“绿色环保生态社区”的理念。 以绿地、自然、阳光的人居环境为主题对小区的中心绿地各组团进行统一规划设计以达到充分整合环境资源，提升小区环境品质

的目的。色彩变化和空间组织上都取得良好的效果。绿地中配置茂密的灌木营造出令人心旷神怡的环境。

3．“因地制宜”是植物造景的根本。 在景观设计中，植物配置遵循适地适树的原则，并充分考虑与建筑风格的吻合，兼顾多样性和季节性，进行多层次、多品种搭配分别组合成特色各异的群落。力求在“因地制宜”应是“适地适树”、“适景适树”最重要的立地条件。选择适生树种和乡土树种，要做到宜树则树，宜花则花，宜草则草，充分反映出地方特色，只有这样才能做到最经济、最节约，也能使植物发挥出最大的生态效益，起到事半功倍的效果

4，“崇尚自然”寻求人与自然的和谐 只有在有限的生活空间利用自然、师法自然，寻求人与建筑小品、山水、植物之间的和谐共处才能使环境有融于自然之感达到人和自然的和谐

四、设计特点

1．充分发挥绿地效益，美化环境、陶冶情操，充分体现现代生态环保的设计思想。满足居民的日常生活需求创造一个优雅的环境；

2.植物配置以乡土植物为主疏密适当，高低错落,形成一定的层次感,色彩丰富,主要以四季不同景观特性的花灌木进行搭配。尽量避免裸露地面,广泛进行垂直绿化以及各种灌木和草本类花卉加以点缀,使项目区达到四季常绿,三季有花。

3.绿化景观设计以绿化人们的视野增添生活的情趣为主,舒适宜人的

休闲环境,和谐统一的生态环境。充分体现出南方的景观特性。

五、具体设计

1.入口旁边种植比较遮阴而且具有芳香的植物，如桂花。靠近大路地段,种植大的乔木,并且遮阴效果好,具有防尘防噪音的作用,南宁的天气是较热的,人面子是不错的选择,它具备有以上的作用。在大树底下也种上一些灌木,形成一定的层次感,给人一种好的视觉。

2.小区内的道路旁边种有乔木,具有遮阴防噪音效果,为了绿化的美观和层次感,还种上许多灌木。

3.宅旁绿地,居民的出进都要经过宅边的绿地。绿化的效果对居民的心情有很大影响,所以在设计时,我很注重宅旁的绿地。根据居民的需求,在设计宅边绿地时尽量满足其需求。整体上四季有花,有疏有密,有高有低,美化环境、陶冶情操。

六、施工要求

A区、B区、C区绿化平均覆土厚度需达50cm以上，其中B区、C区绿化地位于架空层屋顶，覆土厚度根据现场需要可适当加深覆土厚土。