小学作文900字

【精华】小学作文900字3篇

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的小学作文900字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学作文900字 篇1

一个慈眉善目，和蔼可亲，节俭，体贴，热情而固执的人，就是我的姥姥!

但是，姥姥走了，离开了他的儿女，和最爱的孙女······

还记得那只布满老茧的手牵我在雨后的田地里摘蘑菇，还记得那布满皱纹的脸在我脸上蹭来蹭去，弄得我笑哈哈！还记得那为了摘我爱吃的甜枣扎在受伤的根根木刺，还记得······

我和姥姥的感情真的很好，每年放假，我都迫不及待的去姥姥家，虽然房屋有点简陋，但是那里面住着我最爱的人，真可称得上是“陋室不陋”丫！在那里，每一处都有姥姥的足迹，我喜欢和姥姥在小卖部徘徊的感觉；我喜欢和姥姥一起摘丝瓜，我在房上找，姥姥在下面看着；我喜欢和姥姥一起背着我们一起完成的手工活，虽然大汗淋漓，但是很高兴；······十几年的光阴如白驹过隙，那点点记忆，并没随时间的流逝而消退，反而在我脑海中连成完整的画面······

记得有一次暑假，我迫不及待的如飞鸟回巢般“飞”回到姥姥身边，虽然姥姥脸上没表现出来太高兴，但我知道他的心里一定开了花！我和姥姥一起干手工活，姥姥听我讲我在学校里的生活，发生的事！她觉得非常有趣！姥姥知道我最爱我吃瓜子，所以我一到那就给我炒好了大大的瓜子，我感觉非常的幸福可这样的日子并没有持续太久······

几年后，姥姥的病情突然恶化，连走路都有困难，我和妈妈担心姥姥，就把他接到家来，我和姥姥就像手上粘胶，分也分不开。姥姥一辈子没享过福，我只好每天放学买些好吃的来不会呀！知道这已经太晚了，但我愿意。每当从姥姥口中听到“孙女儿让我尝鲜儿了！真的很好吃！”我的心就像吃了蜜般的甜！但是每天晚上我都能听见姥姥发出阵阵疼痛的声音，又不肯大声喊出来，怕打扰我们。我的心里有种说不出的疼，如果能，真想到姥姥身上拿下一点痛放在我身上,就这样在我家呆了短短的15天，由于姥姥太固执了，非要上舅舅家，说老在女儿家住着让人说闲话，我不知道这到底有什么错，但谁也劝不了她。我只好和姥姥有个约定，等到我家菜园里的菜熟了，就还到我家来不走了！于是姥姥就拖着病重的身子上舅舅家了，我看到舅舅把牢牢背到车上，我的眼泪都流出来了。昨天那个壮实的老太太哪去了？昨天那个为了几角钱分分计较的老太太哪去了？昨天那个和我放风筝的老太太哪去了？······这都是病魔在作怪，该死的！为什么出现在我家？为什么要折磨我的姥姥？······

在我快考试的时候，一个晴天霹雳降临到我的身上。最爱我的姥姥去世了。当时我傻了，都不知道怎么哭了！只想到我家的菜都熟了，姥姥就快要来了！最后却给了我这样一个结果！

记忆在时间的轨道里穿梭，我努力搜寻姥姥的每一个画面 。她笑时的满脸皱纹；她生气时的高声叫喊；她照顾孩子的无微不至······

天堂里有电话吗？如果有，请您一定要告诉我号码。我要告诉您：“时间能弥补我心灵的创伤，但是永远不能是记忆风化！姥姥，我爱您！”

我和您已经是两个世界的人了，我不能在见到您了！但希望您晚上出来，化作天上最亮的那颗星星，一闪一闪的，让我依然能见到你！

依然慈眉善目，和蔼可亲，朴素，节俭，体贴，热情而固执······

小学作文900字 篇2

这本书的名字叫做《假如给我三天光明》，作者就是闻名世界的美国作家——海伦·凯勒。谁能想得到写这本书的作者竟然是一个又聋、又哑、又瞎的人呢？

海伦的一生都是在黑暗和静寂中度过的，在她生命的88个春秋中有87年是无光、无声的孤独岁月。但让人惊奇的是：正是这么一个弱女子，竟然毕业于美国哈佛大学“德克利夫学院”，而且她还学会了5种语言。可以想象，在这一切成功的背后，海伦·凯勒付出了多少心血。是的，正如马克·吐温说的：“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。”造就这些奇迹的背后，全靠海伦那颗不屈不挠的心和惊人的毅力。

她为了学习讲话，常常把一只手放在喉咙上，一只手放在嘴唇上，以使自己发出一些声音来。听到猫叫、狗吠，都爱用手去摸它们的嘴。听到有人唱歌，总是用手去摸他们的喉咙……为了练习发音，把手轻轻地放在老师的脸上，感觉老师的舌头和嘴唇是怎么动的，用心去模仿老师的每一个动作，以至于不到一小时便学会了用嘴说M、p、A、S、T、L这6个字母。然而，完全靠手指来感觉喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，往往是不准确的，这就迫使海伦要反复练习那些发不好音的词和句子，有时一练就是几小时，直到感觉到发出的音标准为止。在她夜以继日的苦练下，终于有一天妹妹能听懂她说的话了。小小的成功成了海伦战胜一切困难的坚强信念，这种信念使她最终不再用手语字母同人谈话了，她能用语言与人交流了，并且像正常人一样。如此类似的事件在海伦身上举不胜举，她总是在不停的努力过后迎来成功，然而她付出的.艰辛和努力是常人难以想象的。正如海伦说的：“只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白他们的艰辛，才能体会他们所必须克服的是什么样的困难。”

海伦的行为给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课，使我明白我的失败就来自于一个“懒”字。我终于懂得困难在勇敢而有毅力的人面前是渺小的，成功往往出现在最后再坚持一会的瞬间。让我更加深刻地理解了“世上无难事，只怕有心人”这句话的含义，懂得了只要用心去做一件事情，花比别人更多的时间和精力，笨鸟也是可以先飞的。

看看海伦，想想自己，真是惭愧有余，一个不健全的人都能读好书，并且取得那么大的成功，而我一个健康而健全的人却连份内该学的课程都学不好，太不应该了。今后决心屏弃懒惰，努力学习，为将来成为有用之人而奋斗！

海伦的故事让我受益匪浅，使我重新对自己树立了信心。我希望这部书有越来越多的读者，特别是与我类似的读者，让海伦的精神在越来越广的范围内传播，让和我一样的同学重新站立起来，找回自我，找回信心，永远都不放弃，因为成功是属于我们每一个人的，只要你努力。

小学作文900字 篇3

教学过程：

一、揭题谈话，引入教学

师：同学们，你们一定游览过许多地方，是那些地方？

画面一（香山）：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

画面二（新疆吐鲁番）果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，挂满了葡萄架，诗人垂涎欲滴。

画面三（西湖）：在和暖的春风里，雨悄悄地向你洒来。轻轻的，像缕缕银丝，蒙蒙细雾，密密细网；柔柔的，像妈妈的手抚摸着我的脸。

画面四（西沙群岛）：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。

生再随图朗读一遍文字。

二、描述景象，积累运用

（一）组织语言，描述景象

师：在你们去过的这些地方里，给你印象最深的是什么？你们也能像老师一样用一句话来说一说吗？生边汇报，老师边把他用到的好词语板书。

师：我们一起来读一读在做的小老师向大家推荐的词语。

课件再出示一些写景的好词佳句。

（二）猜测想象，运用词语

师：你们猜一猜安老师的老家在哪里？（也就是小时候生活过的地方）家门口的景色是怎样的呢？生猜测想象，运用词语形容景色。

师：展开想象的翅膀，我们会飞的更高。在同学们的想象中，老师的家乡各具特色，其实是怎样的呢？

欣赏佳作，明确要求

师：在这美景中，老师最有感情的是家门口的小溪。（出示图文并茂的课件）

一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。

清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。

中午，我也到溪边站一会，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会聚拢，一会散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上，小溪静静地流淌着，看不到一丝波纹。清冷的月光均匀的洒向水面，给溪水铺上一层银白，小溪仿佛进入了梦乡。（板书：清晨中午晚上）

师：你觉得老师写的这篇小短文怎样？好在哪里？

生汇报。师顺势小结：有顺序景色写的具体运用了优美词句、修辞方法。

师：现在老师长大了，也有了自己的孩子。为了让孩子能够有一个快乐的童年。所以只要一放长假，我都会带闫之贺去外地旅游。今年暑假，我们一家去了美丽的大连。想看一看我们留下的照片吗？课件出示：旅游照片

师：回来后，闫之贺有感而发，写下了一篇名为《美丽的星海广场》的作文。想不想读一读。课件出示：范文《美丽的星海广场》

（学生朗读）

师：你觉得这篇作文写得怎样？好在哪里？

文章开头先写了什么？（时间地点人物）

这段话是按照什么顺序写的？（游览的顺序）

文章的结构式怎样的？（总分总）

板书：

清晨好词好句

中午景色写具体，生动

晚上动静结合的描写方法

总分总