一年级作文

【精华】一年级作文汇总10篇

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的一年级作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级作文 篇1

秋天到了，妈妈带我去果园，果园里有许多金黄的落叶，果树上挂满了红透透的苹果。

妈妈又带我去葡萄园，那一串串亮晶晶的葡萄像紫水晶一样闪亮。

我们又看到了一棵石榴树，石榴熟了个个都笑开了嘴。还看见了无花果树，它的果实像个绿色的小铃铛挂在树上，妈妈说：“无花果

树是我们威海的特产。”秋天是五颜六色的，这真是多彩的秋天。

一年级作文 篇2

今天，我们来到草莓田在緑油油的草地下，点缀着一片钻石般的红草莓。

我的双手情不自禁的摘起了草莓。那一颗颗草莓上点缀着许许多多的芝麻点。使我忍不住放到嘴里尝尝轻轻一咬酸甜可口，好吃极了我摘了一篮草莓高高兴兴的回家了。

这一趟使我流连忘返。

一年级作文 篇3

我的妈妈叫翟巧、她今年30多岁了、她是教师、在市一小教二（7）班数学。

她很勤劳。有一次我想去金水湖玩，爸爸同意了，妈妈却说：“你们去吧，我在家里洗衣服。不然咱们家的衣服都脏了。”

这就是我的妈妈。

一年级作文 篇4

走在秋天的果园里，只见树上的苹果真是果实累累的。柿子远远望去好像一个个红色的小灯笼。走在秋天的果园里，那些石榴笑破了肚皮，露出了里面晶莹剔透的籽。秋天的枣子冷了要穿红色的上衣。走在秋天的果园里，你能看到桔子有的是橙色的皮吃起来又酸又甜。

秋天的果园真美！

一年级作文 篇5

　我的爷爷中等身材，胖胖的。

爷爷特别爱喝用玉米面做的粥。上一次，奶奶做了一大锅玉米粥，爷爷说要喝三碗结果还真喝了三碗。喝完之后，爷爷笑着说：“真好喝，喝的太多，我都站不起来了。”听了爷爷的话我们都哈哈大笑起来。

爷爷真可爱！

一年级作文 篇6

看了题目谈感受

学生大都选难受

故事讲的是恐龙

饥饿难耐想吃肉

总把朋友吞下口

悔恨自个把嘴抽

没有朋友真孤独

伤心落泪直发愁

来个一只小老鼠

执意恐龙身边留

恐龙说出心里话

劝阻老鼠赶快溜

老鼠说它有妙招

自有办法来应酬

头天老鼠做蛋糕

恐龙吞鼠又松口

原来老鼠施魔法

出奇难闻龙难受

蛋糕老鼠给烤好

恐龙吃下满意走

躺下呼呼睡大觉

老鼠远远再回眸

二天老鼠做蛋糕

口中不时念魔咒

恐龙等到糕烤好

吃下蛋糕均匀齁

三天老鼠做蛋糕

偶尔才念声魔咒

鼠龙相安没啥事

老鼠又想一计谋

四天老鼠缠绷带

一瘸一拐身儿抖

恐龙见状自动手

老鼠一边只消瞅

手忙脚乱做蛋糕

地面犹如种土豆

蛋壳果皮满地丢

蛋糕烤得直流油

老鼠没有念魔咒

龙鼠相安无忧愁

老鼠立刻丢绷带

原来它把恐龙逗

恐龙欢呼把泪洒

激动把鼠怀中搂

老鼠善意把龙骗

鼠助龙把朋友留

龙鼠故事很感人

鼠为龙未雨绸缪

自称身怀魔法技

其实全是为朋友

老鼠敢冒生命险

温暖我们把泪流

小故事来大道理

两肋插刀为朋友

福同享这种朋友

伸手就能大把搂

共患难这种朋友

才称得上是挚友

挚友关怀很温暖

和风细雨之问候

阳光雨露之滋养

浇灌心田情意留

一年级作文 篇7

哇！又换同桌，老师已经给我换了八个同桌，而这次却又是个女的，她叫高悦。学习一点也不好，还被同学们称为班花、校花（脸上长雀斑）。她心很大，整天笑呵呵的。我很不愿意和她同桌，可老师让我教她。她什么也不会，我气不打一处来，在桌子上画了一条“三八线”，谁过线谁是“老三八”。可她死皮赖脸地多次超过“三八线”，还呵呵地笑，真符合她的名字“高悦”，真悦呀！她不会的题，我必须告诉她，这是老师的命令，否则我会遭殃。

有一次，老师提出了一个问题，她立刻跑过来问我，我看也不看她一眼。老师点了她的名字，她站起来支支吾吾，连一句话也说不出来。老师把我叫起来，狠狠地训斥我：“你怎么帮助她的？以后她考试，如果考不过70分，我就找你！”哇！这也太不讲理了，要知道她每次考试达到及格都是问题。70分以上怎么可能呢？我狠狠地瞪了高悦一眼。只见她正若无其事地摆弄着头发。我将她拽过来，忍住心头的愤怒，给她讲题。她看我生气了，讨好地说：“生什么气啊，有事我帮你解决。”我忍无可忍，大吼道：“把你学习成绩提上来再说吧！”一听“学习”二字，她的头立即耷拉下来。

她有时也很可怜，在同学们眼里，她是个公认的烦人精，大家都欺负她。在班里如果哪个同学需要钱，别人都会借给他，但她要借钱，同学们不但不借，还会在一旁指指点点。她急得眼泪都快流出来了，但也没人理。

这就是我的同桌，我真希望换一个同桌。

一年级作文 篇8

天早晨，我的肚子已经饿了，妈妈还没有做成饭，我决定自己做一次饭。

我要煮汤圆，和妈妈一起吃。我去拿冰冻的汤圆，然后用锅接点水，放到电磁炉上，等水开后，把汤圆放到锅里面，让汤圆漂到水面上，然后开小火，等五分钟，汤圆边的大大的再吃，小小的不能吃，因为汤圆还没有熟。

我给妈妈盛了半碗汤圆，给我也成了半碗汤圆。汤圆的形状大大的，圆的像珍珠一样圆，白的像珍珠一样白，吃在嘴里香香的、甜甜的、黏黏的、好吃极了，还有各种口味。

妈妈边吃边说；“'晨晨，你做的汤圆真好吃。''

我听了心里很高兴。

一年级作文 篇9

小学语文低年级识字教学的目标是“认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。”并“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”的确，低年级的识字教学是一个重点，也是难点。而令许多教师感到困惑的是，不管教师平时想了多少种识字方法，练过多少遍，一到考试或听写生字时学生还会出现各种错误，或多一笔少一点，或别字现象严重，或根本不会。这时教师的心里就会异常郁闷，怎么才能让学生去掉马虎的毛病，养成良好的写字习惯，怎样才能真正掌握所学生字呢？

每次听写完生字，看到那几个圈出错别字多的学生，心里很是生气，经常思考着该如何解决这个问题。一节语文课，上课伊始，忽然想到学生们都喜欢到黑板上去写字。对粉笔、对黑板总想尝试尝试，展示展示。何不让学生到黑板上去写，一来可以使他们集中注意力不写错字，二来培养他们端端正正认真书写的良好习惯。于是在下一节语文课的后半节时我说：“同学们，下面将你们平时没有记牢的字，容易写错的字记在心里，然后默记着写在黑板上好不好？”同学们一听互相看了看，情绪立刻高涨起来。我尽可能的满足他们的要求，先让孩子们在低下找一找平时容易出错的`字记一记，并鼓励他们说：“看谁在黑板上写的漂亮。”

接下来教室里一片安静，孩子们认真翻看着每一单元的词语表，记着那些弯弯曲曲的符号，有的在本子上练习写，有的在书空，还有的小嘴巴里念念有词。几分钟后他们纷纷涌上讲台。有的拿着绿粉笔，有的拿着黄粉笔，有的是红的，五颜六色，可是都认认真真，两只眼睛盯着黑板，一笔一划，错一点儿赶紧擦了，唯恐出现有一点不完美，那态度简直像宇航员上了“神州7号”。

看到他们的样子我心里暗暗高兴，原来怎么提醒、要求他们把字写正确，都领会不深刻，总是囫囵吞枣。没想到今天用了这个小小的办法竟然起到了这么好的效果。

过了几分钟，我一看黑板没地方了，到处是花花绿绿、大小不一的字，就连那些边边角角也都让同学们用上了。可是学生们的兴趣并没有减少，都看着我，想让我想办法，我只好让他们擦了再写。就这样写了擦，擦了写，教室里虽然有点乱，可是没有一个同学倦怠，都乐此不疲。看到下课时间快到了，我让他们回到了座位上，然后将黑板上的字逐一订正。我惊喜地发现这次虽然是默写，可是连一个错字也没有，在黑板上写字起到了很好的效果。我又对学生字迹进行了指导，告诉他们怎样才能把字写得漂亮、工整。

兴趣是最好的老师，只有学生对知识感兴趣了，才能全身心地投入到学习中，下课铃声响了，看着那缤纷的黑板我和孩子们都笑了。

一年级作文 篇10

一天，小明和小兰走在放学的路上。

走着走着，他们发现了路旁有一棵小树被风吹得东倒西歪，于是他们俩就商量着要救救小树。他们先用棍子插在小树的四周，又找了一根绳子把小树和棍子绑了起来，这下小树好像一下子有精神了，马上直起了腰杆。他们又在树旁竖了个牌子，上面写着：请爱护小树！看着小树的变化，他们越干越起劲，又给小树浇了几桶水，小树咕咚咕咚地喝了个痛快，这时候，太阳公公也露出了欢快的笑脸，好像在夸奖他们做得好。旁边的阿姨也伸出大拇指，对他们说：“你们真是爱护环境的好孩子，我们要向你们学习！”

听了阿姨的话，小明和小兰心里美滋滋地。