一年级作文

有关一年级作文六篇

在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的一年级作文7篇，希望能够帮助到大家。

一年级作文 篇1

"感恩"，也许我们明白这个词，但我们不一定做过感恩的事。

谁是你的恩人，你就应该尽其所能地感谢他，要我们感恩的人很多：父母，亲友，老师，同学，世界……父母养育我，我感恩；老师栽培我，我感恩；同学帮助我，我感恩，世界给我精彩，我感恩……

老师一句教育的话可能影响着我们的终生，我们一句感恩的话可能滋润老师的心田。我们应该感恩老师。父母的一次拥抱，一个吻都是对我们的关爱，我们应该感恩父母。同学们的一个微笑 ，一次伸手是给我们的鼓励和帮助，我们应该感谢同学……学会感恩吧！这样我们会得到更多恩情，我们的生活更幸福 快乐！

一年级作文 篇2

水是人类生命的源泉，人体中百分之六、七十都是水组成的。如果没有了水，人类将无法生活在这个世界上，所以我提倡要节约用水。

在烈日炎炎的夏天，几乎天天冲澡都要用水，一日三餐淘米、洗菜洗衣，拖地、洗车等都离不开水。可能你用完了就会把水倒掉，那样就错了。我们要学会节约用水，比如：淗米的水可以洗脸，这样还可以增强维生素C，之后用于浇花还是上等的肥料呢。或者用淘米先洗第一遍菜，然后再集中起来冲厕所，不是两全其美的事吗？有一天，我看动画片时出现了一个广告。广告上面说有一个人为了节约用水，他把塑料袋套在花上面，过了好一会儿，塑料袋上布满了小水滴，他把水滴一点一点地聚集起来，就成了一杯水。看了这个广告后，我十分感动。有一次，妈妈洗完脸，刚要把水倒掉，我赶紧跑过去阻止妈妈说：“妈妈这水还可以二次利用呢，你可以用它来冲马桶。”妈妈笑着说：“你真是长大了，还知道节约用水，为国家分忧呢！”我不但督促妈妈节约用水，还不时地提醒爸爸也要节约用水：每次爸爸洗车时，我都让爸爸用抹布擦，不要用水管子冲，那样得多浪费水呀！我还给爸爸提了一个建议：让他用妈妈给留的洗菜水或淘米水给车洗个痛快的“澡”，然后用少量的一点清水投抹布擦。爸爸听了，高兴地说：“我家出了一个节约用水的小管理员呀！我们以后都听你的，一定要节约用水，不浪费每一滴水。”我听了高兴极了。

水是人类的朋友，我们生活离不开它，动植物也离不开它。我们一定要节约用水，从一点一滴做起。为了不让我们的世界变成干枯的世界。让我们一起行动起来，一起节约用水吧！

一年级作文 篇3

有一条小罗非，生活在小鱼国，小鱼国是一个小河沟，它觉得这里不是很好，所以他想去大海。要去大海只能从一条经过小山缝隙的河里游过去，这条河通往梅江，梅江通往大海，所以小罗非游向那条河。没游多远它就看到了许许多多的小罗非，它们也是去大海的。

可是，没游多远就看到一条乌江鱼，乌江鱼不允许它们过去，并用胡须来抓它们，其他罗非鱼被吓跑了，小罗非也赶紧逃跑。可是，还是被套中了，它被乌江鱼扔到了水草丛里。乌江鱼用水草绑起小罗非，小罗非一看是水草，等乌江鱼走了，小罗非就用牙齿吃掉了绑它的水草，小罗非逃跑了。

乌江鱼再来的时候已经看不到小罗非的踪影。小罗非看见前面就是梅江，可是，三只螃蟹在梅江口，螃蟹们爬向了小罗非，小罗非也游向了螃蟹们，小罗非看螃蟹爬的不是很快，就用最快速度想冲出螃蟹群，螃蟹们用钳子拦住小罗非，小罗非被拦住了，小罗非又一次加速冲出了螃蟹包围圈，小罗非到了梅江。

小罗非发现梅江里有一个奇怪的石头迷宫，小罗非就游了进去，可是它发现，这个石头迷宫只有一个进口，没有出口，它只能去制造一个出口，为什么说是奇怪的石头迷宫呢，因为这个石头砸不坏，小罗非发现这石头不是很高，它就从水面游了过去，对面有一只生气的大龙虾，龙虾说：“你竟破了我的'迷宫！”这只龙虾胆子小，害怕自己打不过小罗非就跑了。小罗非看见前面有一条小刀鱼，小刀鱼想用自己背后凹凸的鱼鳍把小罗飞切断，小罗非赶紧用尾巴来挡住，趁小刀鱼没注意游走了，小刀鱼再回头，已经看不见小罗非了。

小罗非使劲的游，一下子就游进了大海，它从大海里发现了许多的小罗非，原来在乌江鱼那一关，它们逃跑后又走了另外一条路，所以它们现在才会出现在大海，以后它们都在大海里生活了。

一年级作文 篇4

我今天早上和妈妈一起去了海洋馆。我看了很多漂亮的鱼，有七星刀、苹果美人、非洲王子、红宝石、帝王三间、短吻鳄鱼火箭、匙吻鲟。。。。。。还有海豚精彩的表演。

我今天玩的非常开心，了解了很多的海洋知识，以后我还要再来。

一年级作文 篇5

我是教室里一张普通的课桌，我每天生活得都很快乐，一直过着无忧无虑的生活。有时候和孩子们一起听老师精彩的讲课，有时候看着我的小主人趴在我身上用心地看书、写字和画画……很多人都很爱惜我，可最近这个小主人对我可没有以前那么友好了，随便地在我身上乱涂乱画，搞得我身上黑乎乎的，就连文具也嫌我脏了，我只好偷偷的落泪。

现在，我想对那些上学的孩子说：“请你们爱惜我，从现在开始，从自己开始，做一个爱护公物的好孩子吧！”

一年级作文 篇6

　　教学目标：

　　1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

　　教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读

　　教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

　　教学准备：歌曲磁带、CAI课件

　　教学过程：

　　一、调动积累，激趣揭题

　　1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书

　　：春天。

　　随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。

　　2、揭示课题：找春天。

　　老师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。

　　二、感知课文，自学生字

　　1、同学们自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。

　　2、在小组交流自学生字的方法。

　　3、出示句子，检查自学生字情况。

　　A、春天像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　B、草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

　　C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

　　D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

　　E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

　　读通句子，检查生字读音情况。

　　相机指导书写：

　　探、躲

　　再读句子，看看你有什么发现。

　　三、朗读课文，感悟积累

　　老师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！

　　1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？

　　全班交流，读通课文。

　　2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。

　　3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累

　　（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

　　读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”

　　（2）4—7自然段

　　A、指名读句子，相机出示填空题：

　　（ ），那是春天的眉毛吧？

　　（ ），那是春天的眼睛吧？

　　（ ），那是春天的音符吧？

　　（ ），那是春天的琴声吧？

　　B、老师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）

　　引导学生进行问答式的口语训练：

　　例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

　　答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

　　小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

　　C、多种形式的朗读，积累背诵

　　引读、表演读等

　　（3）第8自然段

　　我们继续去找春天，她还会在哪里呢？

　　朗读第3句。“

　　她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”

　　由这几句话，老师想到一些古诗：

　　杨柳绿千里，春风暖万家。

　　黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

　　春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？

　　感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。

　　四、自主积累，练习背诵

　　多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。

　　五、走进校园，寻找春天

　　春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。

　　鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。