一年级作文

【推荐】一年级作文汇总九篇

在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的一年级作文9篇，欢迎大家分享。

一年级作文 篇1

一天，我起床伸了个懒腰就去刷牙洗脸了。爸爸叫我去吃早餐，吃的是年糕。中午，我们去爬山了，我们叫了大舅舅和小舅舅还有阿姨一家一起去爬山。爸爸开着车子，大舅舅也开着车子。开呀，开呀，终于开到了。

我们爬呀爬呀，我们以为爬到了山顶了，可是居然还有，我们只好接着爬，我们一路上看到了美丽的风景，妈妈就开始拍照了。

天色渐渐黑了，爸爸说：“我们回家了。”然后我们就开开心心地回家了。

一年级作文 篇2

说起老师呀，我第一个会想起的老师是小学一年级的语文教师——吴老师。

吴老师长着一张漂亮的瓜子脸，身材高挑，皮肤蛮白的，一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，小的嘴巴右边还长了一颗突起的“美人”黑痣，总的来说也算是个标致的大美人了。

吴老师上课特别有趣，总是有许多的创新教学法。记得那是刚刚学拼音时，拼音字母“n”比较难记，于是吴老师就想出了一个巧妙的记法，只听她说：“大家来看看我比划的像不像拼音字母‘n’？”说完，她便把腰一弯，一只手拿着教鞭当拐杖，发出咳嗽声，像极了一个大爷。全班同学见了，都哈哈大笑，你别说，那教鞭的头与吴老师的手连在一起，还真像拼音字母“n”。从那次开始，大家渐渐的越来越喜欢上语文课了，课堂上其乐无穷，同学们很快就把所学的拼音字母全部都记了下来。

让我记忆最深的一次是那年的夏天，那时侯有着流行性感冒，不幸的我也被传染上了，只是并不严重，还是可以来上学的。一天下午，第一节课后，我觉得好像身体轻飘飘的，人不怎么舒服，就没有和同学们一起去操场上玩游戏。大约下课后一两分钟，吴老师抱着作业到班级准备发下去，看我趴在桌子上，便走过来问我：“欣睿，怎么了，不舒服吗？”我点了点头，不争气的“金豆豆”也掉了下来，立刻焦急的说：“唉呀，你发烧了，我去打电话给你爸爸！”说完她就暂先离开了。吴老师过了两分钟又回来了，这次手里多了一杯热水，她说：“快喝点热水吧，我已经打电话给你爸爸了。”她把水杯给了我，就在那一刹那间触碰到了我的手，说：“你的手怎么这么冰，来，给你穿上。”话音刚落，吴老师就脱下了她的小披风给我穿上后，有下意识的看了看电风扇，走过去关了它。吴老师关完电风扇，走到我身旁的座位上，坐了下去，马上，她搂住了我，目的只为给我一点温暖。我的心里流过一股暖流。爸爸来接我了，吴老师帮我拿着书包送的爸爸身边。离开吴老师时，我回头看了她一眼，只见她在擦汗，可是晶莹的汗珠还是不停的流了下来。我又一次掉了“金豆豆”，只是这次不是委屈的，而是感动的……

每当别人提起老师，我的心里总是有着一丝丝暖意，脑海里总是一次又一次的闪过老师美丽你模样。

一年级作文 篇3

邻居家叔叔从乡下带回来一只野鸟送给了我。我喜欢小动物，更喜欢小鸟。因为我羡慕它们能在天空中自由自在地飞翔！叔叔用绳子扣住了它，我蹲下身仔细地观察，发现它的嘴巴又尖又长，两只小爪子坚而有力，两侧的翅膀在尾部形成一个“X”型，通身是灰色的羽毛。

我用纸箱为它造了一座房子，并用小碟子给它做饭碗，里面放了足够的食物——米粒！无论我怎样对它好，怎样和它说好话，它始终很怕我。只要我一靠近它，它就急得乱飞。我心疼地看着它，心里在问：“宝贝，你到底想怎样？你才快乐！”它唧唧喳喳地说着，好像在说：“我想妈妈了！”真的，我听懂了它的话。

我用爸爸的手机为它拍照留念，然后我恋恋不舍得又小心翼翼地捧起它，把扣住它的绳子剪断。它回头望望我后翅膀一展飞走了。在那一刻，我的心也跟着它飞了……，我祝福它，早日找到家，早日找到妈妈！

一年级作文 篇4

在我成长的道路上接触过很多人，他们或浓或淡地陪伴我一同成长，但让我记忆犹新的那个人却是我如今的好朋友杨官洁。

水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，扁平的头发，再加上一张粉嘟嘟的小嘴，这就是数学天才——杨官洁。

平淡的白开水

果然，我刚踏入教室，杨官洁早已坐在座位上玩着他的玩具。我走过去问他交语文家庭作业，他嘴上说：“哦！好，好！”可手还是不停地摆弄着他的小玩具。过了一会儿，没有耐心的我对他发出了“河东狮吼”：“杨！官！洁！”他立马转过身，打开书包，大海捞针式搜索他那破烂不堪的本子。这样的场景，天天重复，好像平淡的白开水。

感动的一句话

快要全能考试了，我们很晚才补完全能，回到教室，看了一下黑板，什么？老师没把作业写在黑板上，顿时，我急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。心灰意冷地回到座位后，课桌里静静地躺着一张纸条，所有的家庭作业全在上面，最后还有一句话：快要全能考试了，老玉，慢慢考，祝你考出好成绩！看了这些，我心里顿时舒坦了许多，手不停地抖动着。

杨官洁，以前我们是同桌，是朋友，我希望我们的情感、友谊一直延续下去，永远，永远……

一年级作文 篇5

我们班有这样一位路人皆知的同学，他就是超级大胖子——陶云龙。

陶云龙为什么路人皆知？是因为他的胖吗？不对不对。大家只要看看下面这件事，就知道为什么会是这样了：

某天，陶云龙光捂着书包，像是有什么宝贝怕被别人看见似的。可问他那是什么，他拐弯抹角就是不说。没办法，我只得使出了“灵丹妙药”——食物引诱法。果然，一用这招，他就精神百倍：那架眼睛后面的小眼睛睁得大大的，以至于“目光逼人”，甚至，连口水都流了下来……不是吧？我就答应明天给他一颗糖啊……只听他说：“老师不是让我带给全班同学每人一颗糖吗？那些糖就在这书包里面！”我想了想确有其事。他又俯下身子对我说：“你能保证不对老师说吗？拜托了……”我又好气又好笑，答应了这个请求。

下午，老师笑眯眯的来“讨债”了。只见陶云龙极不情愿的拿出了糖。我们一拥而上，把糖分了。可陶云龙看自己一块也没有，不高兴了：他拉长了脸，脸色由晴转多云有转阴，唇中上弯，手放到了桌洞里。看着我们大嚼大咽，口水流了一地。

哈哈，你知道为什么陶云龙的鼎鼎大名犹如司马昭之心——路人皆知了吗？哈哈哈哈……

一年级作文 篇6

今天早上，妈妈烧了芝麻汤圆给我吃。

圆圆的汤圆像一个个小乒乓球，里面的芝麻像许多只小蚂蚁。我咬了一口又粘又香真好吃。我就叫正在晾衣服的妈妈过来吃。妈妈吃了一个汤圆也说很好吃，我说：“妈妈，你先吃吧，等会儿再去晾衣服。”妈妈说她要把衣服晾好了再吃。

汤圆真好吃啊！

一年级作文 篇7

一、导入

苏州的西园是一个佛教名寺，最出名的要算那五百罗汉了。在众多的罗汉中，有几位是不容易让人忘怀的。如弥勒佛、济公活佛，还有观音菩萨。即使我不加任何描述，大家还是能够想像得出这三尊菩萨是怎样一副容颜。想到弥勒佛那世间无二的大肚，那望之可亲的笑容，很容易联想起一副对子：大肚能容天下难容之事，开口便笑世上可笑之人。许多人，包括从未游过西园的人，甚至只要一见到“弥勒佛”这三个字，便能发出会心的微笑。其中奥秘何在？至于济公，我们只要闭上眼睛，片刻间，身穿破衣，手摇破扇，踢趿着破鞋的疯和尚就会自由自在地跑到我们面前，冲着大家扮出一张令人啼笑皆非的鬼脸来。这又是因为什么？西园的观音菩萨也算是一绝了，在众佛中她是最高大的一尊，也是最奇特的一尊——她有一千只手，而且每只手掌上都有一只眼睛。但不管她如何奇形怪状，有一点在大家的眼中乃至于心中是不会变的，她的神情气质是永恒的悲悯世人的慈善。怎么会这样呢？

这一切似乎很奇妙，其实不过是塑像大师以他高超的技艺创造出了人物的独特面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说故事中不断得到强化，于是他们的形象也便随之深入人心，于是他们的特点也便固定下来，于是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。其实塑像大师能做到的，我们用笔同样也能做到。要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。

二、述要

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长——你猜他（她）是谁？

又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙——你道他（她）又是谁？

对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：猪八戒！

这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢？关键就在于前者只简单介绍了人物的外貌，没有写出特征，更没有写出人物的个性，后者则不然。

许多同学认为要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。这样想不可谓不聪明，也不失为记叙人物、表现人物特点的一条终南捷径。方法人人能想到，但要真正做到却很不容易。“不——不——”的公式不能写出人物的个性；“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为和习惯，“形”与“神”应该是和谐统一的，在形象描写中能体现出人物的神采，在对人物精神的阐述中能使人物的音容笑貌更加具体，在“形”与“神”的.互现中，人物的个性也就凸现出来了。八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着“馋”、“懒”，也刻着“情”、“义”，恐怕这就是他立体生动的原因。

这样看来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不行的，还需要从多方面、多角度去表现人物。

仍以猪八戒为例。虽然孙大圣的勇猛和机智夺走了读者许多的视线，但这不妨碍我们喜爱猪八戒。当然，他并不美，与孙悟空的小巧机灵一比，他愈发显得笨拙；他的武艺不错，但在金箍棒的威力下，他绝不敢逞强（高老庄的一场厮杀除外）；他的心眼似乎也不能说很好，在沙和尚的老实忠厚面前，他的懒惰与自私是藏也藏不住的。但就是这么一个缺点多多的人，他给我们带来了许多人间的烟火味，一种属于凡人的个性特征。他的这些特点不是三言两语所能说清的，作者就用多个事例来具体地描绘给我们看。因此，我们才看到了这样一个猪八戒：在高老庄，变身为壮汉的他食量大如牛，一人可抵好几个庄稼汉，你能说他不是一个勤劳的好农民吗？奉师命去寻找食物，他美滋滋地吃了一顿大西瓜，然后懒洋洋地睡了一个好觉，这样一个八戒，怎能逃脱“馋”和“懒”的评语！孙猴子被赶回了老家，八戒不也是依依不舍？大师兄不在的日子里，师傅有难，他不也是奋不顾身与妖魔斗得天昏地暗？这样一个八戒，不也是有情有义？当然，我们也忘不了他在三位菩萨变化而成的美女面前，丑态百出，这不又是一个活脱脱的好色之徒？——就是通过众多的事例，从多个方面，写出了一个世俗的、有着人间男子的大多数优缺点的八戒。

事例有了，但如果不善于捕捉生活中的细节并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载浓厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现，人物便会因此而生动立体。还是谈一下我们熟悉的猪八戒。当调皮的孙悟空抖出他私设“小金库”的隐私时，他嘴里嘀嘀咕咕地发着无意义的牢骚，一边很不情愿地从大耳朵中掏出几钱银子来，这样一个细节让我们无法忽视，无法不发出会心的微笑。

好了，该到小结的时候了。写好一个人物其实不难，关键是要写出人物的个性；写出人物的个性也不难，综上可概括出“三诀”：1、形神并举；2、多管齐下；3、微处动情。

一年级作文 篇8

大家都知道铅笔吧，铅笔是用来写字的，很多人都喜欢铅笔，可我却讨厌铅笔，因为我的笔袋装不下一些铅笔，不装太多又不够使有时还会丢几去，自从有了这个自己亲手做的笔筒，我就再也没为这事苦恼过。

这个笔筒是用化妆品盒做的，去掉盒盖的一头，再剪一张和盒子一样大的纸，又选了两个美羊羊的图案画上去，为了更漂亮，我用闪光笔画了几个心形，写上了“笔筒”的字，还是觉的不好看，我te意拿出我最喜欢的星星钻贴在纸上，最后把纸贴在盒子上，就大功告成了。

做好了后，我很高兴，因为这也是我做的嘛。

一年级作文 篇9

暑假期间，我看了一本书，书名叫《一年级的小豌豆》，我觉得这本书很好看，从书中我了解到了小豌豆是一位调皮、聪明、可爱、开朗的小女孩，最让我难忘的是小豌豆的聪明和调皮之处。

下面我给大家说一下小豌豆有哪些聪明、调皮、可爱的地方吧！

中午吃饭的时候，小豌豆的几个同学都比较挑食，小豌豆就想出了好办法：几位同学在一起就餐，一起分享每人带来的午餐，有的同学不喜欢吃的菜，有的同学却喜欢吃，这样总有一道菜是自己喜欢吃的。我看到这里的时候：我想到了祁老师平时跟我们说：“好东西要大家一起分享”！生活中我们班的同学也是这样做的，我们吃过午饭的时候也把自己带的水果拿出来和小朋友们一起分享。

还有一件事就是：小豌豆为了扮演公主，她把爸爸的黑毛裤拆下一截，给自己做了一头卷发，结果爸爸的毛裤就变成了齐着膝盖的五分裤了。然后拿出妈妈的连衣裙当作公主的拖地长裙，拿出妈妈的化妆品把自己的脸上涂得花花绿绿，然后“美美的”走到妈妈面前，要给妈妈一个惊喜！这就是小豌豆的调皮之处。

读了这本书之后，我觉得我们一年级的小学生应该向小豌豆学习，做聪明、勇敢、活泼的小学生。