《按规律排序》教案

《按规律排序》教案

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的 《按规律排序》教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。

2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。

3、发展观察、分析的能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学角”。

2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。

活动过程：

（一）感知活动――逛“超市”

安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。”

（二）合作活动――逛“书店”

老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用“先……后……最后……”的句式来讲述。

（三）操作活动――展示大舞台

老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域；在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力；在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料；在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个“模特”展示完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律？”他非常自豪地回答：“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿．．．．．的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票！”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。

（四）延伸活动――有趣的小卡片

延伸活动中，我又以朋友的身份带小朋友们走进数学区域，为幼儿提供录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节顺序排列故事小卡片。听完故事后，我又带小朋友们到室外去找有一定规律排列的物品，进一步复习巩固所学的数学知识。

活动反思：

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

活动目标：

1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点：

通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

活动难点：

在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

教学资源：

教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽

学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

活动过程：

一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？

进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果

二、基本部分：

1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？

小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）

2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：

红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

3、教师小结：

原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！

4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？

装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣）

5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）

6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。

x装饰盘子

x装饰相框

x装饰衣服

7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？

8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。

9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。

还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试 ……此处隐藏6372个字……a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序。

b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

2、自主探索活动内容的交流：

1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？

2、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

3、针对幼儿的疑惑进行讨论。

4、师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。

[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

（五）欣赏黑白序列

教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

（六）设计“黑白配”小毛巾

1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

【活动延伸】

观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

活动反思

采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。

【活动目的】

1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】

１、教具：黑白序列的排序图样。

２、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

３、环境创设：小动物的家。

【活动过程】

（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1、幼儿分组操作。

a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序。

b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

2、自主探索活动内容的交流：

１、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？

２、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

３、针对幼儿的疑惑进行讨论。

４、师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。

［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］

（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

（五）欣赏黑白序列。

教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

（六）设计“黑白配”小毛巾。

１、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

２、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

【活动延伸】

观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

［评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。

【活动反思】

采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。

【活动目标】

1、在活动中能找出规律进行排序。

2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

3、对数学活动感兴趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备】

1、教具准备：“吹泡泡”

2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

3、《操作侧》第四册第5—6页。

【活动过程】

一、预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

二、集体活动。

创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。

1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。

3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。

三、分组活动。

第一组：“搓糖珠”的游戏。

第二组：做涂色练习。

第三组：玩“结绳“游戏。

四、交流小结，收拾学具

五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

活动提示：

排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。

生活中的数学：

1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。

【教学反思】

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。