《中彩那天》教案
作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的《中彩那天》教案,欢迎阅读与收藏。
《中彩那天》教案1这篇课文是一篇精读课文。主要讲述了生活拮据的父亲,中彩那天神情低沉,为奖品的归属伤脑筋,最终把奖品一辆梦寐以求的飞驰车交还给同事,课文表示了父亲老实有信的高尚品德。
作者通过简洁、质朴的语言,叙述了父亲的矛盾心理。抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口,可以引导同学从通过品读文中的一些关键语句,深入探究,解决疑问,从而体会文章最后一句话的含义,体会人物诚信的可贵品质。
【学习目标】
1、知识技能目标:
⑴运用已有的识字方法,认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。鼓励同_用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词:
如:拮据、梦寐以求、闷闷不乐……
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
⑶学习在阅读中提出问题,讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法,进一步指导同学读懂课文。
2、过程与方法目标:
借助提示,联系上下文想象父亲矛盾的心理活动,从而读懂文章的重点语句,品悟其深刻的道理。
3、情感态度目标:
理解课文内容,学习“父亲”老实、守信的优秀品质,初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
【学习重点难点】
1、理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中“母亲”说的话的含义。
2、理解"父亲"面临的道德难题。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学时间】
二课时。
第一课时
一、导入
1、故事:
同学们,今天老师要给你们讲一个真实的故事。
在德国,有一位中国留同学以优异的成果毕业了。毕业以后,他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他,第二家公司拒绝了他。第三家公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司,结果没有一家肯接受他。他想:“凭自身的博士文凭和优异的成果,找一家公司应该没什么问题吧。但是,谁也没想到,他找的一家小公司还是拒绝了他。”
2、同学们猜测一下,为什么德国那么多公司会拒绝这位中国留同学?
(同学猜想有关的理由)
3、这位中国留同学愤怒了!他对那家小公司的老板说:“请你告诉俺,你们为什么要拒绝俺?”那位老板说:“对不起,先生。俺们从网上找到了一份关于你的记录。记录显示,您在德国留学期间乘坐公共汽车,曾经逃过三次票。”中国留同学惊讶的说:“逃三次票算得了什么?难道俺的博士文凭还抵不过三次逃票吗?”德国老板郑重地说:“是的!先生。俺们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力,但俺们认为您缺了一样东西!正是您缺的这样东西,让俺们德国人不敢聘用您。”
4、听了这个故事,同学们想说点什么?
(引导同学畅所欲言)
二、理解课文
1、师:同学们,这位中国留同学不缺文凭、不缺知识、不缺能力,那他到底缺什么呢?让俺们一起到《中彩那天》寻找答案。
2、首先检查本节课的预习情况:
⑴请同学们开火车读本课的生词。
⑵通过预习,你还知道什么?
3、请同学们自由读课文,注意要读的正确、流利,读出不__物的语气。
4、谁想起来读给大家听听?(指名分段读)
5、读的真好!同学们,你们买过彩票吗?中过彩没有?中彩的确是让人非常兴奋的事。那么大家说《中彩那天》这篇课文中是谁中了彩?奖品是什么呢?同学们了解“飞驰牌汽车”吗?(教师简介)
6、这么名贵的汽车,父亲有没有理由留下这呢?下面,请同学们默读课文,用横线画出父亲有什么理由留下这辆车。
7、同学交流。
8、师:是啊!正像大家分析的一样,其实父亲有很多理由留下这辆车:
⑴俺们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据,他们可以用这辆车改善他们的生活,父亲有理由留下这辆车。
⑵父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自身的汽车,父亲也有理由留下这辆车。
⑶当商店的扩音器高声叫着俺父亲的名字,标明这辆车已属于俺家时,父亲也有理由留下这辆车。
⑷父亲卖彩票时,帮库伯捎了一张,过后两人都把这件事忘了,父亲也有理由留下这辆车。
⑸库伯是有钱人,俺们家穷呀!父亲也有理由留下这辆车。
父亲真的太需要这辆汽车了!需要这辆汽车使他梦寐以求的梦想得到实现,需要这辆汽车改善他们一家拮据的日子,过上富裕的生活!
9、这么需要这辆世界汽车的父亲,当商店的扩音器高声叫着俺父亲的名字,父亲开上这辆汽车往回走时,他的心里会怎么想呢?(出示)
10、当商店的扩音器高声叫着俺父亲的名字,父亲开上这辆汽车往回走时,他的心里想?
请同学们写在本子上。
11、组织交流。
12、师:即使在自身生活那么拮据,那么想拥有一辆属于自身的汽车时,最后他还是拿起电话打给了库伯,通知库伯把车开走了。多么老实、守信的父亲!
13、现在,请同学们快速默读课文,仔细体会一下父亲、母亲为人处事的准则。想想库伯把车开走后,俺们一家三口会说些什么呢?请同学们三人一组,自由组合,分角色扮演一下。
14、让生扮演。
15、师:俺在可敬的父亲、母亲的教诲下生长,成年以后,俺才发现,中彩那天父亲打电话的时候,是(俺家最富有的时刻)。(齐说)
16、是呀!俺们忘不了这位可敬的父亲,俺们也忘不了那位可怜又可悲的中国留同学。同学了,听了《中彩那天》的故事后,你一定有话对那位中国留同学说吧?请你把想说的话写出来。
(出示)
请给那位中国留同学写几句话,说说你的感受和想法:
叔叔,您好!……
17、组织交流。
三、教师小结
同学们,让俺们像那可敬的父亲一样,多一些老实的面容,多一些守信的品质。俺相信,每个人拥有了诚信,俺们的社会一定会更加美丽;拥有诚信,俺们的人生一定会充溢欢笑。
《中彩那天》教案2教学目标
知识技能目标
1.用现有的识字方法,、联系上下文,学会15个生字,理解新词;
2.复述课文主要内容,提高口语表达能力;
3.通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。
过程方 ……此处隐藏16258个字……文是围绕着第一自然段最后一句话写的。)
3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。
(为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?)
(谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?)
二、本课的学习目标(口述)
三、精读课文,理解重点
(一)讲读三、四、五、小节
1、(出示课文中的插图)让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察,联系生活实际想一想,这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样?
2、书上有没有这样的句子?找出来,读一读,并联系前两个小节,试着提出问题。
中了大奖,心情当然应该很高兴,他为什么神情如此严肃?
家里很穷,终于有了一辆汽车,更应该高兴啊!
说说你的理解:(因为家里生活困难,父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩,恰恰是一辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张,并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了,父亲拥有这辆车,不但能实现自己往日的夙愿,而且能使家里的经济状况大为改观,但是这样一来,后半生将会受到良心的谴责。
练习题-----------------
《中彩那天》习题精选
词句天地
比一比,填一填
梢( )驶( )财( )技( )
捎( )使( )材( )拔( )
读一读,选一选
◆这位好心人的馈(guì kuì)赠令灾区人民感动万分。
◆贫困山区的人民生活十分拮据(jū jù)。
◆我梦寐(mèi wèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会.
想一想,写一写
我能把下面的词组补充完整
技术(精湛) 工作( ) 色彩( )
体会( ) 神情( ) 山路( )
选一选,填一填
喜悦 兴奋
◆由于是第一次坐飞机,八岁的表弟( )得坐立不妥。
◆因为会有动手创造的( ),所以我酷爱上科学课。
读一读,写一写
中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻.
◆星期五那天__________________________的时候,是我最________________的时刻。
◆________那天________________的时候,是全中国人最________________的时刻。
妙笔生花
我能想象库伯先生派人把汽车开走以后,“我们”全家人当时的表现,我要把想到的写下来.
积少成多
我发现这些词句的第三个字都是“不”,这样的词语我还能说出几个。
照样子,填一填,记一记
一言不( ) 犹豫不( ) 一尘不( )
一丝不( ) 迷惑不( ) 举棋不( )
一文不( ) 从容不( ) 锲而不( )
轻松一刻
说“实”
规规矩矩不惹事叫老实;
质朴厚道不浮夸叫朴实;
言行思想都一致叫诚实;
忠诚可靠尽心力叫忠实;
为人忠厚心眼好叫厚实;
工作学问很实在叫扎实;
切合实际不虚假叫真实;
不符实际有虚假叫失实。
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《中彩那天》教案15教学目标
1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词;
2.复述课文主要内容,提高口语表达能力;
3.通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。
教学重难点:
1.联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题;
2.通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力。
情感态度目标
通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。
教学策略
本课拟采取以下教学策略:
1.略读复述、把握主要内容。
2.合作讨论、突破难点。
3.感情朗读、激发想象、说议结合。
教学过程:
第一课时
教学目标
1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词;2。复述课文主要内容,提高口语表达能力;
一、揭题解疑,导入新课:
二、初读课文,整体感知。
1.学生略读。自由读课文,读通语句。
2.鼓励好同学复述课文的主要内容。
(教师范读:思考课文讲了一件什幺事情?)
3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬。
4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说,就应该表扬。
5.识字教学:学生自主识字,请学生将课后的15个生字归类,当堂学习掌握。
跟"手"有关的字:
跟"心"有关的字:
最容易记的字:
最难写的字:
自己练习组词写两遍,然后听写,改错。
第二课时
教学目标:
通过精读,合作学习,理解"诚信与财富"。
教学过程与方法:
一、让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提问。
学生问:"父亲"正面临的一个道德问题是什么?
教师追问:没有道德的人会怎样做?
学生问:为什么"父亲"打电话的时候是我家最富有的时刻?
教师追问:汽车难道不是财富吗?
教师帮助学生举例:"父亲"为什么中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
二、1.有感情朗读4—10自然段,体会"我""喜悦——迷惑不解——高兴"的感情变化。
2.发挥想象,回答问题。
①库伯把汽车开走后,"我们"一家的心情怎样,体会人物对话。
②"父亲"不把汽车给库伯,结果会怎样?
③如果你是文中的某一个角色,又会怎样做?
3.将自己所说的内容写一写。
6、万年牢(1课时)返回目录
教学目标
1.认识8个生字
2.了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理
3.学习作者叙述清楚,有条理的表达方式
4.学习独立阅读课文、培养自学能力
教学重难点
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例举哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。